CRITICA CONSTRUCTIVA

Dicen que "en el pedir está el dar". La manera en que corregimos a nuestros hijos (o a nuestros alumnos)tiene un impacto en su autoconcepto. El mismo mensaje dicho de diferente manera marca la diferencia.

1. Diríjase a la conducta del niño, nunca al niño.

Constructiva:

No ordenaste el cuarto

Destructiva:

Eres un desordenado.



Constructiva:

No vuelvas a gritarle a tu madre.

Destructiva:

Eres un grosero.



Constructiva:

Te estás levantando demasiado tarde

Destructiva:

Eres un flojo



Constructiva: Necesito que ayudes más en las labores de casa.

Destructiva:

Eres una desconsiderada.



Constructiva:

Pon atención cuando te hable.

Destructiva:

Eres un burro.



2. Describe la conducta: “No cumpliste con el acuerdo de que ibas a hacer tu tarea en la tarde”.



3. Aclara tus sentimientos involucrados: “Me siento muy molesto porque no cumpliste y por eso no podrás acompañarnos”.



4. Describa la conducta que deseas en caso de que quieras que se haga algo.

“Baja los pies des sillón. Ayúdame a conservarlo limpio”

Tips para una relación feliz entre padres-hijos e internet

Es cierto que los avances tecnológicos son una gran herramienta pero cuando pierden su verdadero valor para convertirse en compañeros inseparables de los menores entonces comienza ahi un problema.

* Procura establecer un horiario fijo -que no rebase las dos horas- para consultar internet
* Como regla general evita que tu hijo tome cualquier alimento en el área de la computadora
* La actividad física es elemental para el desarrollo de los niños; cerciórate de que practiquen algún deporte
* Asegúrate que el servicio de internet cuente con protección para menores, a fin de que no puedan acceder (por cierto, la palabra accesar no existe) a información que tú consideres inconveniente
* Cualquier oportunidad es conveniente para convivir con tus hijos. Aprovecha esta herramienta y comparte sus inquietudes.
* No permitas que sus tareas se conviertan en impresiones obtenidas por internet. Inculca en tus hijos el valor de la investigación bibliográfica
* Alerta a tus hijos sobre la importancia de no confiar datos familiares a personas desconocidas que de pronto los contacten.
* Procura estar al pendiente de las páginas a que acceden tus hijos, no siempre son las más adecuadas. Explícales la diferencia de buscar en "wikipedia" (que es una red abierta) y páginas con información confiable que también están en la red.

Es maravilloso el internet, la cantidad de información que nos ofrece, la velocidad, la comunicación con nuestros amigos...pero también lo es caminar, jugar con una pelota, visitar museos, leer un buen libro. El equilibrio es importante.

A propósito del inicio de un año más...

¿Hemos escuchado la palabra AUTOSABOTAJE sin sentirnos identificados? Lo más probable es que no porque todos hemos caído.

Si alguien va al médico, con el mejor que exista pero no hace caso de sus recomendaciones, se está autosaboteando.

De la misma forma lo hacemos cuando decimos desear algo y hacemos todo lo posible por seguir igual, sin obtenerlo.

Mejorar nuestras calificaciones, optimizar nuestro tiempo, dedicarle tiempo a ese pasatiempo que nos da placer...la lista de buenos propósitos al iniciar el año suele ser muy parecida a la de años anteriores.

Aceptar la asesoría de un "coach" es una gran ayuda para impedir el autosabotaje.

Recordemos la parábola de LA PIEDRA:

El distraído tropezó con ella,

el violento la utilizó como proyectil,

el emprendedor construyó con ella,

el campesino, cansado, la utilizó de asiento,

David, mató a Goliat,

Michelangelo le sacó la más bella de las esculturas.

En todos los casos la diferencia, no estuvo en la piedra, sino en el hombre...

Christmas Food Court Flash Mob, Hallelujah Chorus - Must See!

¿CÓMO REFUERZA LA AUTOESTIMA DE SU HIJO?

1. ¿Permite que su hijo(a) exprese opiniones en cuanto a problemas o situaciones familiares?
2. ¿Escucha y valora las opiniones de su hijo(a) aun cuando éstas pueden ser equivocadas?
3. Cuando le promete algo a su hijo por lo regular ¿lo cumple?
4. ¿Enseña a su hijo a valorar las cualidades y atributos de los demás?
5. ¿Persiste en su hijo(a) el que agradezca cuando alguien le hace un elogio?
6. ¿Por lo regular predica con el ejemplo lo que quiere que su hijo haga?
7. ¿Motiva a su hijo(a) a realizar nuevamente una actividad en la que se equivocó o cometió un error una o dos veces?
8. ¿Motiva y estimula a su hijo(a) en la realización de tareas: escolares, familiares o de amigos que realizan en equipo?
9. Cuando su hijo expresa una pregunta equivocada, tiende a no molestarse y corregirlo?
10. ¿Tiende a dar explicaciones y fundamentos del porqué su hijo(a) tiene que realizar ciertas órdenes?
11. ¿Por lo regular asiste a eventos y actividades de interés en las que su hijo participa?
12. ¿Permite que su hijo(a) le enseñe alguna actividad en la que él se considera distro; aun cuando a veces usted la pueda realizar por sí solo?
13. ¿Motiva y estimula a su hijo(o) el compartir a los demás cuando hay posibilidades de hacerlo?
14. ¿Ayuda y enseña a su hijo(a) a prevenir abusos físicos, sexuales y psicológicos (de quienes los pueden realizar)?
15. Por lo regular, ¿expresa comentarios positivos de los demás (familiares, amigos, etc.) delante de su hijo(a) no dándole tanta importancia a lo negativo?
16. ¿Ayuda a su hijo(a) a superarse cuando él se siente fracasado expresándole comentarios positivos?
17. ¿Tiende a no resaltar o remarcar los defectos de su hijo(a) sino sus cualidades?
18. ¿Enseña a su hijo(a) a aprender de sus errores, dándole esperanza que la siguiente oportunidad será mejor?
19. ¿Acostumbra a vivir experiencias y aventuras conviviendo con su hijo(a)?
20. ¿Ha enseñado a su hijo(a) a ser una persona responsable en sus actividades?
21. ¿Es capaz de elogiar más el carácter o rasgos de personalidad de su hijo(a) más que sus logros?
22. ¿Cuándo le da una orden a su hijo(a); lo hace tranquilamente, sin gritos, ni alterado?
23. ¿Cuándo su hijo(a) comete un error lo ayuda a corregirlo sin utilizar palabras ofensivas o humillantes?

Valoración:
Si respondió más de 20 sí: Está interviniendo para aumentar la autoestima de su hijo(a)
Si respondió entre 15 y 18 sí: Le hace falta reforzar la autoestima de su hijo(a), trabaje sobre ello.
Si respondió menos de 15 sí: No está apoyando en la formación de la autoestima de su hijo(a)

CÓMO EVITAR LA RIVALIDAD ENTRE HERMANOS

1. A ningún niño se le permite hacer bromas de otro en forma destructiva.
2. No permitir a los niños mayores hacer burla de los hermanos menores
3. No permitir al hijo menor hostigar al mayor.
4. No obligar a nadie a jugar con sus hermanos si prefieren estar a solas o jugar con sus amigos.
5. Los padres deben mediar en todo conflicto real entre hermanos tan pronto como sea posible. Deberán mostrar imparcialidad y justicia.

BE HAPPY (aprende a ser feliz!! =D).wmv

Todos nacimos para brillar. El poder de nuestros actos 1

El poder de nuestras acciones 2

El poder de nuestras acciones 3

Te estoy viendo papá

Y TÚ ¿CUÁNTAS FICHAS DE POKER TIENES?

Relato hindú

En una ocasión, un león se aproximó hasta un lago de aguas espejadas


para calmar su sed y, al acercarse, vio su rostro reflejado en ellas y pensó:

-¡Dios!, este debe ser el león tan temido.

Tengo que tener mucho cuidado con él.

Atemorizado, se retiró de las aguas, pero tenía tanta sed

que regresó a las mismas.

Allí estaba otra vez el 'león'. ¿Qué hacer?

La sed lo devoraba y no había otro lago cercano.



Retrocedió. Unos minutos después volvió a intentarlo

y al ver al 'león', abrió las fauces amenazadoramente,

pero al comprobar que el otro 'león' hacía lo mismo,

sintió terror. Salió corriendo, pero ¡era tanta la sed!

Lo intentó varias veces de nuevo, pero siempre huía espantado.

Pero como la sed era cada vez más intensa,

tomó finalmente la decisión de beber agua del lago sucediera lo que sucediese.



Así lo hizo. Y al meter la cabeza en las aguas, ¡el 'león' desapareció!



El Maestro dice:

"Muchos de nuestros temores son imaginarios.

Sólo cuando los enfrentamos, desaparecen".

No dejemos que nuestra imaginación descontrolada

usurpe el lugar de la realidad,

ni nos perdamos en las creaciones y reflejos de nuestra propia mente.

Nuestras creencias limitantes

Comparto este maravilloso texto. Parece sacado de un libro de PNL ya que hace mención al lenguaje corporal (la comunicación analógica) su influencia en los estados anímicos y sobre todo, las creencias limitantes....




Para reflexionarllll



El BUITRE:

Si pones un buitre en un cajón que mida 2 metros x 2 metros y que este completamente abierto por la parte superior, esta ave, a pesar de su habilidad para volar, será un prisionero absoluto.

La razón es que el buitre siempre comienza un vuelo desde el suelo con una carrera de 3 a 4 metros.

Sin espacio para correr, como es su habito, ni siquiera intentara volar sino que quedara prisionero de por vida en una pequeña cárcel sin techo..



El MURCIÉLAGO:

El murciélago ordinario que vuela por todos lados durante la noche.. Una criatura sumamente hábil en el aire, no puede elevarse desde un lugar a nivel del suelo. Si se le coloca en el suelo en un lugar plano, todo lo que puede hacer es arrastrase indefenso y, sin duda, dolorosamente, hasta que alcanza algún sitio ligeramente elevado del cual se pueda lanzar a si mismo hacia el aire.

Entonces, inmediatamente despega rápidamente.



LA ABEJA:

La abeja , al ser depositada en un recipiente abierto, permanecerá allí hasta que muera,

a menos que sea sacada de allí. Nunca ve la posibilidad de escapar que existe por arriba de ella, sin embargo persiste tratando encontrar alguna forma de escape por los laterales cercanos al fondo.

Seguirá buscando una salida donde no existe ninguna, hasta que completamente se destruye a si misma.



LAS PERSONAS:

En muchas formas, somos como el buitre, el murciélago y la abeja obrera.

Lidiamos con nuestros problemas y frustraciones, sin nunca darnos cuenta de que todo lo que tenemos que hacer es ver hacia arriba.

Esa es la respuesta, la ruta de escape y la solución a cualquier problema.

Solo mira hacia arriba.



La tristeza mira hacia atrás,

la preocupación mira hacia alrededor,

pero La Fé, mira hacia arriba.



Autor Anónimo

CARACTERISTICAS DE UN ELOGIO POSITIVO

El elogio debe ser moderado, debe evitarse el elogio excesivo y grandilocuente. “Es la mejor interpretación que jamás he escuchado” dice el padre emocionado al escuchar la desafinada interpretación de una sencilla pieza de piano, interpretada por su hija de seis años.
El elogio debe ser específico, entre más específico sea, más sentido tendrá para el niño. Los elogios generalizados y abstractos son podo útiles y confunden.
“Eres fantástico” “Eres excelente” Estos son elogios valorativos que según algunos educadores importantes, crean ansiedad, porque muchas veces el niño sabe que no concuerda con la percepción que de él se tiene.


“Tu cuarto ahora se ve muy ordenado, la cama está bien tendida y la ropa está en su lugar. Sé que te costó trabajo, gracias por tu cooperación para hacer de nuestra casa un lugar más hermoso” El mensaje que recibe es: soy una niña útil y ordenada.
“el auto quedó brillante, no se le nota ninguna mancha. Gracias” El mensaje que recibe es: soy muy bueno cuando hago algo a conciencia.
“Tu obra refleja inventiva para la creación de personajes y la terminaste a tiempo” El mensaje que recibe es: soy creativo y responsable