20 febrero 2011
ESCRIBE UNA CARTA
No te preocupes por la perfección de las palabras, escribe lo que sientes por tu hijo.
Aquí te presento algunas sugerencias:
Dile que lo amas no por lo que hace o deje de hacer sino porque es tu hijo.
Dile que es un ser valioso e importante para ti y siempre lo será.
Dile que le das gracias a Dios desde el día que nació.
Hazle ver que aunque a veces te desesperes, te enojes o no lo comprendas, esto no cambia lo que sientes por él.
Recuérdale cómo te sentiste cuando nació, detállale algo que haya pasado en esa fecha.
Procura que tu carta no sea mayor de una cuartilla, de acuerdo a la edad del niño es el lenguaje que debes usar.
15 febrero 2011
EL VALOR DEL PERDON
Cuando sepa que ha desilusionado o lastimado a su hijo, admítalo delante de él de una forma clara.
Pida perdón, sólo si está verdaderamente arrepentido, porque si no, su hijo le restará valor al perdón.
No se justifique ni entre en discusión con su hijo. Admita su falta.
No se disculpe si es su hijo quien está equivocado aunque él esté muy ofendido o molesto. Por ejemplo, si usted le prohibió ir a determinado lugar porque no está de acuerdo y si su hijo se molesta, esto no amerita disculpa alguna.
Es probable que su hijo se sienta herido por una conducta de usted que no es fácil de cambiar. Por ejemplo, su manera de beber. Discúlpese por lo que esto le ocasiona a su hijo, pero no le prometa que cambiará. Usted puede decirle algo como esto: “lamento haberte desilusionado o lastimado, intentaré cambiar, pero no es fácil”.
Es probable que su hijo le liste una serie de debilidades o defectos de usted, pero no admita de inmediato sus faltas sin antes haberlas analizado, antes de saber que en realidad son faltas y requiere ofrecer disculpas.
No se arrepienta de decisiones tomadas con respecto a sus valores o principios porque su hijo se siente ofendido o desilusionado, manténgase firme y explique de la manera más clara sus razones
07 febrero 2011
EL MANEJO DE ERRORES
“Todos cometemos errores” es una vieja y verídica sentencia que muchas veces olvidamos, especialmente cuando se trata de errores en nuestros hijos.
Un padre que desea que su hijo avance en la vida y adquiera seguridad para emprender, necesita aprender a manejar los errores en sus hijos. Lo primero que tiene que hacer es recordar que todos nos equivocamos, que cada uno de sus hijos también tiene derecho a cometer errores y a aprender de ellos.
También debemos recordar que cometer errores es parte de todo aprendizaje, cuando un niño está aprendiendo a caminar se caerá muchas veces y con cada caída aprenderá a caminar de una manera más firme. Si alguien desea aprender a caminar de una manera más firme. Si alguien desea aprender a nadar no lo podrá hacer sin antes cometer errores.
Para lograr algo importante siempre contaremos con los errores, estos puede ser la fuente de nuevos aprendizajes.
Cada vez que su hijo (o su alumno) cometa un error, no lo ridiculice, no lo humille ni lo reprenda, mejor pregúntele sin criticar ni acusar: ¿qué aprendiste? ¿qué puedes cambiar la próxima vez?
¿CÓMO REACCIONARON SUS PADRES CUANDO LO VIERON COMETER UN ERROR?
¿se rieron de usted?
¿le llamaron caso perdido?
¿se enojaron?
¿lo compararon con uno de sus hermanos?
Es momento de no repetir esos patrones con sus hijos (o alumnos)
Las personas que se superan no son las que nunca se equivocan sino las que convierten sus errores en aprendizaje significativo.
“Si volviese a vivir mi vida, en la próxima cometería más errores”
(Jorge Luis Borges a los 85 años)
Un padre que desea que su hijo avance en la vida y adquiera seguridad para emprender, necesita aprender a manejar los errores en sus hijos. Lo primero que tiene que hacer es recordar que todos nos equivocamos, que cada uno de sus hijos también tiene derecho a cometer errores y a aprender de ellos.
También debemos recordar que cometer errores es parte de todo aprendizaje, cuando un niño está aprendiendo a caminar se caerá muchas veces y con cada caída aprenderá a caminar de una manera más firme. Si alguien desea aprender a caminar de una manera más firme. Si alguien desea aprender a nadar no lo podrá hacer sin antes cometer errores.
Para lograr algo importante siempre contaremos con los errores, estos puede ser la fuente de nuevos aprendizajes.
Cada vez que su hijo (o su alumno) cometa un error, no lo ridiculice, no lo humille ni lo reprenda, mejor pregúntele sin criticar ni acusar: ¿qué aprendiste? ¿qué puedes cambiar la próxima vez?
¿CÓMO REACCIONARON SUS PADRES CUANDO LO VIERON COMETER UN ERROR?
¿se rieron de usted?
¿le llamaron caso perdido?
¿se enojaron?
¿lo compararon con uno de sus hermanos?
Es momento de no repetir esos patrones con sus hijos (o alumnos)
Las personas que se superan no son las que nunca se equivocan sino las que convierten sus errores en aprendizaje significativo.
“Si volviese a vivir mi vida, en la próxima cometería más errores”
(Jorge Luis Borges a los 85 años)
03 febrero 2011
CRITICA CONSTRUCTIVA
1. Diríjase a la conducta del niño, nunca al niño.
Constructiva:
No ordenaste el cuarto
Destructiva:
Eres un desordenado.
Constructiva:
No vuelvas a gritarle a tu madre.
Destructiva:
Eres un grosero.
Constructiva:
Te estás levantando demasiado tarde
Destructiva:
Eres un flojo
Constructiva: Necesito que ayudes más en las labores de casa.
Destructiva:
Eres una desconsiderada.
Constructiva:
Pon atención cuando te hable.
Destructiva:
Eres un burro.
2. Describe la conducta: “No cumpliste con el acuerdo de que ibas a hacer tu tarea en la tarde”.
3. Aclara tus sentimientos involucrados: “Me siento muy molesto porque no cumpliste y por eso no podrás acompañarnos”.
4. Describa la conducta que deseas en caso de que quieras que se haga algo.
“Baja los pies des sillón. Ayúdame a conservarlo limpio”
25 enero 2011
Tips para una relación feliz entre padres-hijos e internet
* Procura establecer un horiario fijo -que no rebase las dos horas- para consultar internet
* Como regla general evita que tu hijo tome cualquier alimento en el área de la computadora
* La actividad física es elemental para el desarrollo de los niños; cerciórate de que practiquen algún deporte
* Asegúrate que el servicio de internet cuente con protección para menores, a fin de que no puedan acceder (por cierto, la palabra accesar no existe) a información que tú consideres inconveniente
* Cualquier oportunidad es conveniente para convivir con tus hijos. Aprovecha esta herramienta y comparte sus inquietudes.
* No permitas que sus tareas se conviertan en impresiones obtenidas por internet. Inculca en tus hijos el valor de la investigación bibliográfica
* Alerta a tus hijos sobre la importancia de no confiar datos familiares a personas desconocidas que de pronto los contacten.
* Procura estar al pendiente de las páginas a que acceden tus hijos, no siempre son las más adecuadas. Explícales la diferencia de buscar en "wikipedia" (que es una red abierta) y páginas con información confiable que también están en la red.
Es maravilloso el internet, la cantidad de información que nos ofrece, la velocidad, la comunicación con nuestros amigos...pero también lo es caminar, jugar con una pelota, visitar museos, leer un buen libro. El equilibrio es importante.
01 enero 2011
A propósito del inicio de un año más...
¿Hemos escuchado la palabra AUTOSABOTAJE sin sentirnos identificados? Lo más probable es que no porque todos hemos caído.
Si alguien va al médico, con el mejor que exista pero no hace caso de sus recomendaciones, se está autosaboteando.
De la misma forma lo hacemos cuando decimos desear algo y hacemos todo lo posible por seguir igual, sin obtenerlo.
Mejorar nuestras calificaciones, optimizar nuestro tiempo, dedicarle tiempo a ese pasatiempo que nos da placer...la lista de buenos propósitos al iniciar el año suele ser muy parecida a la de años anteriores.
Aceptar la asesoría de un "coach" es una gran ayuda para impedir el autosabotaje.
Recordemos la parábola de LA PIEDRA:
Si alguien va al médico, con el mejor que exista pero no hace caso de sus recomendaciones, se está autosaboteando.
De la misma forma lo hacemos cuando decimos desear algo y hacemos todo lo posible por seguir igual, sin obtenerlo.
Mejorar nuestras calificaciones, optimizar nuestro tiempo, dedicarle tiempo a ese pasatiempo que nos da placer...la lista de buenos propósitos al iniciar el año suele ser muy parecida a la de años anteriores.
Aceptar la asesoría de un "coach" es una gran ayuda para impedir el autosabotaje.
Recordemos la parábola de LA PIEDRA:
El distraído tropezó con ella,
el violento la utilizó como proyectil,
el emprendedor construyó con ella,
el campesino, cansado, la utilizó de asiento,
David, mató a Goliat,
Michelangelo le sacó la más bella de las esculturas.
En todos los casos la diferencia, no estuvo en la piedra, sino en el hombre...
23 diciembre 2010
08 diciembre 2010
¿CÓMO REFUERZA LA AUTOESTIMA DE SU HIJO?
1. ¿Permite que su hijo(a) exprese opiniones en cuanto a problemas o situaciones familiares?
2. ¿Escucha y valora las opiniones de su hijo(a) aun cuando éstas pueden ser equivocadas?
3. Cuando le promete algo a su hijo por lo regular ¿lo cumple?
4. ¿Enseña a su hijo a valorar las cualidades y atributos de los demás?
5. ¿Persiste en su hijo(a) el que agradezca cuando alguien le hace un elogio?
6. ¿Por lo regular predica con el ejemplo lo que quiere que su hijo haga?
7. ¿Motiva a su hijo(a) a realizar nuevamente una actividad en la que se equivocó o cometió un error una o dos veces?
8. ¿Motiva y estimula a su hijo(a) en la realización de tareas: escolares, familiares o de amigos que realizan en equipo?
9. Cuando su hijo expresa una pregunta equivocada, tiende a no molestarse y corregirlo?
10. ¿Tiende a dar explicaciones y fundamentos del porqué su hijo(a) tiene que realizar ciertas órdenes?
11. ¿Por lo regular asiste a eventos y actividades de interés en las que su hijo participa?
12. ¿Permite que su hijo(a) le enseñe alguna actividad en la que él se considera distro; aun cuando a veces usted la pueda realizar por sí solo?
13. ¿Motiva y estimula a su hijo(o) el compartir a los demás cuando hay posibilidades de hacerlo?
14. ¿Ayuda y enseña a su hijo(a) a prevenir abusos físicos, sexuales y psicológicos (de quienes los pueden realizar)?
15. Por lo regular, ¿expresa comentarios positivos de los demás (familiares, amigos, etc.) delante de su hijo(a) no dándole tanta importancia a lo negativo?
16. ¿Ayuda a su hijo(a) a superarse cuando él se siente fracasado expresándole comentarios positivos?
17. ¿Tiende a no resaltar o remarcar los defectos de su hijo(a) sino sus cualidades?
18. ¿Enseña a su hijo(a) a aprender de sus errores, dándole esperanza que la siguiente oportunidad será mejor?
19. ¿Acostumbra a vivir experiencias y aventuras conviviendo con su hijo(a)?
20. ¿Ha enseñado a su hijo(a) a ser una persona responsable en sus actividades?
21. ¿Es capaz de elogiar más el carácter o rasgos de personalidad de su hijo(a) más que sus logros?
22. ¿Cuándo le da una orden a su hijo(a); lo hace tranquilamente, sin gritos, ni alterado?
23. ¿Cuándo su hijo(a) comete un error lo ayuda a corregirlo sin utilizar palabras ofensivas o humillantes?
Valoración:
Si respondió más de 20 sí: Está interviniendo para aumentar la autoestima de su hijo(a)
Si respondió entre 15 y 18 sí: Le hace falta reforzar la autoestima de su hijo(a), trabaje sobre ello.
Si respondió menos de 15 sí: No está apoyando en la formación de la autoestima de su hijo(a)
2. ¿Escucha y valora las opiniones de su hijo(a) aun cuando éstas pueden ser equivocadas?
3. Cuando le promete algo a su hijo por lo regular ¿lo cumple?
4. ¿Enseña a su hijo a valorar las cualidades y atributos de los demás?
5. ¿Persiste en su hijo(a) el que agradezca cuando alguien le hace un elogio?
6. ¿Por lo regular predica con el ejemplo lo que quiere que su hijo haga?
7. ¿Motiva a su hijo(a) a realizar nuevamente una actividad en la que se equivocó o cometió un error una o dos veces?
8. ¿Motiva y estimula a su hijo(a) en la realización de tareas: escolares, familiares o de amigos que realizan en equipo?
9. Cuando su hijo expresa una pregunta equivocada, tiende a no molestarse y corregirlo?
10. ¿Tiende a dar explicaciones y fundamentos del porqué su hijo(a) tiene que realizar ciertas órdenes?
11. ¿Por lo regular asiste a eventos y actividades de interés en las que su hijo participa?
12. ¿Permite que su hijo(a) le enseñe alguna actividad en la que él se considera distro; aun cuando a veces usted la pueda realizar por sí solo?
13. ¿Motiva y estimula a su hijo(o) el compartir a los demás cuando hay posibilidades de hacerlo?
14. ¿Ayuda y enseña a su hijo(a) a prevenir abusos físicos, sexuales y psicológicos (de quienes los pueden realizar)?
15. Por lo regular, ¿expresa comentarios positivos de los demás (familiares, amigos, etc.) delante de su hijo(a) no dándole tanta importancia a lo negativo?
16. ¿Ayuda a su hijo(a) a superarse cuando él se siente fracasado expresándole comentarios positivos?
17. ¿Tiende a no resaltar o remarcar los defectos de su hijo(a) sino sus cualidades?
18. ¿Enseña a su hijo(a) a aprender de sus errores, dándole esperanza que la siguiente oportunidad será mejor?
19. ¿Acostumbra a vivir experiencias y aventuras conviviendo con su hijo(a)?
20. ¿Ha enseñado a su hijo(a) a ser una persona responsable en sus actividades?
21. ¿Es capaz de elogiar más el carácter o rasgos de personalidad de su hijo(a) más que sus logros?
22. ¿Cuándo le da una orden a su hijo(a); lo hace tranquilamente, sin gritos, ni alterado?
23. ¿Cuándo su hijo(a) comete un error lo ayuda a corregirlo sin utilizar palabras ofensivas o humillantes?
Valoración:
Si respondió más de 20 sí: Está interviniendo para aumentar la autoestima de su hijo(a)
Si respondió entre 15 y 18 sí: Le hace falta reforzar la autoestima de su hijo(a), trabaje sobre ello.
Si respondió menos de 15 sí: No está apoyando en la formación de la autoestima de su hijo(a)
CÓMO EVITAR LA RIVALIDAD ENTRE HERMANOS
1. A ningún niño se le permite hacer bromas de otro en forma destructiva.
2. No permitir a los niños mayores hacer burla de los hermanos menores
3. No permitir al hijo menor hostigar al mayor.
4. No obligar a nadie a jugar con sus hermanos si prefieren estar a solas o jugar con sus amigos.
5. Los padres deben mediar en todo conflicto real entre hermanos tan pronto como sea posible. Deberán mostrar imparcialidad y justicia.
2. No permitir a los niños mayores hacer burla de los hermanos menores
3. No permitir al hijo menor hostigar al mayor.
4. No obligar a nadie a jugar con sus hermanos si prefieren estar a solas o jugar con sus amigos.
5. Los padres deben mediar en todo conflicto real entre hermanos tan pronto como sea posible. Deberán mostrar imparcialidad y justicia.
24 noviembre 2010
13 noviembre 2010
01 noviembre 2010
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